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在小学信息技术课中如何实施探究性学习呢？我作了以下几方面的尝试：
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内容空洞，形式单一，可谓是目前高校校园文化活动的一个通病，这个问题在很多高校都普遍存在。由于放养式管理与较低的重视度。大体上完全由学生自己组织的校园文化活动并没有太多创新的地方。一方面，在没有足够支持的情况下，学生独自创新的难度过大，各方面成本过高。另一方面，长时间的“自治”使学生内部自己形成了一套“传帮带”体制。这种体制固然将学生的经验流传了下来，但同时也将活动形式，活动套路流传了下来。导致了校园文化活动组织思维僵化，套路化严重。同时限制了活动的受众，最终导致活动效果不尽如人意，从另一个方面打击了创新积极性。而由于活动的套版化，使大量的学生产生了审美疲劳，最终导致参与者呈现出大一新生主动参加、大二、大三学生被动参与，大四学生毫无兴趣的局面。这就导致了校园文化活动仅仅流于形式，严重影响了校园文化活动的受重视程度。
