01
这些年，父母陪读的崩溃可以说是大家有目共睹的。1月2日晚上，河南一位39岁的爸爸在辅导孩子作业时，由于情绪激动被气成了脑出血。据了解，孩子最后一道题做错了，本来爸爸抬起巴掌准备要打儿子，结果巴掌一抬，巴掌还没落下去，爸爸却哎哟一声躺到地上，直接被送往了ICU。
望子*望女成凤，是每个父母的共同期盼，而陪读之路却并不容易，反而处处坎坷。
02
前两天，曦曦妈又看到一位母亲在今日头条发了一些关于辅导孩子作业的牢骚。她说自己的女儿目前上小学二年级，她已经记不清这是第几次被班主任投诉了。近日老师又控诉了好几条：第一，这次测评孩子语文考了48分，数学考了55分；第二，孩子的书写很糟糕；第三孩子的习惯很不好……
她说老师的话字字如针，戳痛着她的心。她和大部分妈妈一样，一边要上班，一边还要管孩子，她觉得孩子平时完成作业很认真，她也搞不懂究竟是哪个环节出了问题。
同时，她还附上了其女儿周末做的语文试卷，其错误可以说是比比皆是：
（1）“幸福”的“幸”，标注拼音写的是“xing”；
（2）“心愿”的“愿”，标注拼音写的是“yiān”；
（3）“栽种”的“栽”，标注拼音写的是“gē”；
（4）“羚羊”的“羚”，标注拼音写的是“ling”；
（5）“助手”的“助”，标注的拼音写的是“znu”；
（6）看拼音写词语“zhùyuàn”，她写的是“住目”；
（7）看拼音写词语“chūhàn”，她写的是“出坏”；
（8）看拼音写词语“shāngxīn”，她写的是“想亲”；
（9）看拼音写词语“shuǐguǒ”，她写的是“小果”；
（10）看拼音写词语“sànbù”，她写的是“月步”；
（11）看拼音写词语“dàkū”，她写的是“大姑”；
（12）看拼音写词语“dǎzhé”，她写的是“打着”；
03
这仅仅只是语文测试的第一二题，她便错得如此之多，后面的题目自然也是错得一塌糊涂。而该条牢骚，更是引起了无数父母的共鸣：
“我今晚把孩子打了一顿，做了一张很简单的数学卷子，老师发的都是很简单的，他错了好多，还有遗漏的题目。我狠狠地打了一顿，锤他后背，拧他大腿。”
“儿子三年级，数学试卷半小时做完，语文试卷用了2个小时，我真的要抓狂了。作文大致讲了一遍，还是半天憋一个字。”
“我家女儿也是做作业拖拉，但是我脾气不好。做不好我会出手打人，我去年被气得好几个月没来月经。”
“女儿一年级，已经好久没有对她笑过了。我觉得现在已经不喜欢她了，字写得像蚯蚓爬一样，说了一万次了，就是嫌我烦，死不改正。说她做错了题目，她就顶嘴’不就是这样做的吗？哪里做错了？’”
“我正在陪一年级的儿子写作业，快十点了，今天老师又是各种告状。路漫漫其修远兮，我现在也就是靠着亲生的这三个字支撑着，对他还能保持一丝丝的理智。”
04
为什么大部分陪读父母不是怨声载道，就是哀鸿遍野？为什么每次提起辅导孩子作业的问题，不是愁眉苦脸就是生无可恋？其实，父母错误的陪读方式，才是推动孩子成为学渣的最强力量，尤其是下面几种父母背后，站着学渣孩子真的不足为奇！
（1）忽略孩子学习习惯的父母。
昨晚，邻居又在朋友圈吐槽着，她说自己在房间里工作，而女儿却在书房里玩耍，等到她工作完再去检查孩子作业时，发现孩子竟然还有很多作业没有完成。
培养孩子的学习习惯，是极为关键的一点，而忽略孩子学习习惯培养的父母，必定就会吃下孩子低分的苦果。在学习习惯的培养上面，最忌讳两点：其一，父母寸步不离，时时刻刻都守着孩子写作业；第二，父母在没有培养孩子独立完成作业的习惯之前，对孩子放纵不管。
那么究竟如何培养孩子的学习习惯呢？首先，从预习、听课、复习，再到完成作业等多个环节都是有技巧可寻的。就拿完成作业来说吧，第一我们应该帮助孩子养成先复习再提笔写作业的习惯；第二我们应该根据孩子的作业量设置一个规定的时间，让孩子保质保量地完成；第三完成作业后家长不要急于帮孩子检查，我们应该让孩子养成自主检查作业的好习惯。
（2）忽略基础知识积累的父母。
上面那位母亲，她极其自信地说：“我看孩子平时完成作业蛮认真的啊！”我想问问，她所谓的认真是孩子保质保量地完成了作业，还是在家长面前孩子坐姿端正，好似很认真的样子？众所周知，生字和拼音，都是语文科目基础中的基础，孩子若真的态度认真，又岂会在两道题目中，出现12处错误？
陪读的时候，父母不要好高骛远，一心想着孩子拿第一，我们得从最基础的地方开始抓起，只有这样我们才能陪孩子更快的进步和成长。比如：在预习的时候，我们就应该让孩子把字词的书写、含义和拼音完全消化掉，必要的时候应该进行听写。而在一篇课文讲完之后，在帮助孩子复习之时，听写生字也是极其有必要的一道程序。
（3）眼里只有满分的父母。
“你看看别人家的孩子，次次考满分，再看看你，真是让我觉得没脸见人！”这句话，好像已经成为了很多家长共同的心声。尤其是在看到自己孩子的差劲落后之时，再想想其他孩子的优秀与出色，家长心中难免会心生怨气。
满分，并不是随随便便就可以拿的。它需要孩子对各种知识点的牢固掌握，也需要孩子有极强的缜密性，而不至于在考题中出现错误。我们不能用满分的标准来要求任何一个孩子，而是应该把目标设置在超出孩子正常范围一点点的位置，让孩子有一种战胜它的欲望，这样才会激起孩子的学习斗志和热情。而这种激励的方式，远比用满分的唯一标准来要求孩子，要现实和有用得多。
（4）习惯性唠叨的父母。
比起唠叨，很多父母可是比唐僧还要会念经。孩子写作了一个笔顺，她要不停地唠叨；孩子做错了一道计算题，他忍不住地骂人；孩子坐姿有一点点问题了，她又开始翻出多年前的旧事，把孩子乱骂一通。
唠唠叨叨，好像成了大部分父母的拿手把戏，刚开始孩子可能仅仅只是感觉到厌烦，到后来几乎已经免疫了，就算是家长唠叨上百遍上千遍，孩子也无动于衷，甚至不会选择一句去执行。
多少孩子的学习热情，都是被父母的唠叨所浇灭的。我们一定要