年4月23日下午，甘肃陇西县渭河初级中学1名学生被5名学生在教室内强行殴打致重伤，送医院抢救无效后死亡。
校园欺凌，远比我们想得复杂，且可能不断发生！
悲剧就在眼前
据红星新闻报道，死者姓张，今年14岁，在渭河初级中学读初二。4月23日13:50左右，该生在学校教室被5名学生强制拖到厕所殴打，当时学生不敢向老师报告，事后无人报警，孩子强忍着伤痛走到办公室向老师报告。
该校老师14：33通知家属，当家属赶到学校时，孩子已经昏迷呕吐。把孩子送医院已是15：50，经医生诊断张某伤势严重，头部血管破裂，之后在医生监护下医院，于19：40进行抢救，经过一小时努力，但最终无效死亡。
据其提医院检查报告单显示，张某左侧颞骨岩部骨折伴左侧乳突气房积血，左侧颞、枕部硬膜外血肿，蛛网膜腔出血，左侧侧脑脑室积血；左侧小脑半球挫裂伤；双肺挫伤；左侧第1后肋骨折；双肺多发支气管痰液阻塞……
陇西县教体局一名工作人员证实确有此事。现在该事件已成为刑事案件，具体由公安机关侦办和调查，有刑事拘留的，有取保候审，也有行*拘留的。”
惊天惨案！米脂中学生遇袭9死17伤这不由得让人想起年的米脂事件。
年4月27日18时10分许，米脂县第三中学学生放学途中遭犯罪嫌疑人赵某某袭击，造成19名学生受伤（14女5男），截至23时，死亡人数已经上升到9人。目前，嫌疑人已被控制，受伤学生仍在抢救当中。
当在朋友圈得知噩耗时，就立即上网去搜更详细的报道，网上各种各样的视频已经流出，现场血肉模糊、惨不忍睹的照片，哭到晕厥的母亲，眼含热泪的路人，全力出动的警力……
无法想象，如果有一天，我的孩子高高兴兴去上学，我像往常一样做好晚饭，等待他的放学归来，如果等来的却是他再也不能回家的噩耗，我会怎样发疯发狂，怎样悲痛欲绝……
那是连想也不能想的绝望！
相信，每一位看到这则新闻的父母，都会忍不住后怕，心都会紧紧揪起，会胆颤心惊，拉住孩子第一千零一遍向他们灌输安全教育和危险防范知识。
现场图片中有一个小女孩，穿着白上衣，梳着齐刘海，蜷缩着身子躺在一大片的血泊里，一只胳膊抬起来，仿佛最后，想要护住自己那张面容姣好的脸庞，在她身旁，散落着一地小零食……
如果在现场，她的爸爸妈妈会毫不犹豫地扑在她身上，挡住所有刺向自己小公主的锋利的匕首吧。
就像江歌的妈妈回忆起女儿遇害时捶胸顿足，痛哭绝望的样子：十刀啊，痛死妈妈了！
当孩子被刺中要害，躺在血泊中的时候，该有多痛，该有多恐惧，在生命消散，温度渐渐流失的最后一刻，他们多想拉住爸妈的手，可是凶手太凶狠，根本不给孩子生还的可能！
可以想象，有多少父母抱着躺在血波中的孩子，撕心裂肺。
是什么引发了这场惊天惨案？
据新华日报报道，这个持刀杀人犯，原来在陕西米脂县三中上过学，曾被同学欺负过，积怨已久，长期压抑，不能排解。最终却把怨气撒在了母校无辜学生身上。
但是令人憎恨之余，也让人深思：如果，假如有如果，这个杀人犯曾经没有遭受校园欺凌，或者遭受了校园欺凌，及时被心理医生开解，还会不会有今天惨案的发生。
校园霸凌现象远比我们想象的要普遍年联合国儿童基金会发布了校园霸凌报告（U-Report/SRSG-VAC），其中收取了18个国家10万年轻人的数据，显示全球学生中25%的人曾经历过霸凌。
而这些只是冰山一角，大部分霸凌根本不会出现在公众视线，因为大部分孩子会选择沉默，而大部分学校和家长根本意识不到这是“霸凌”。
腾讯曾做过一次校园霸凌的样貌调查，3万6千名网友参与调查，超过一半的人亲身经历过校园霸凌，其中有1/4的人欺负过别人，而其中的绝大部分霸凌者也都被别人欺负过。
“戒尺”教育不可或缺因为人的劣根性，人总是会本能的去欺负弱者，如果欺负对方不用付出代价，或是欺负对方的成本很低，在没有道德的约束下，人会有本能的冲动去蹂躏对方，这是人性中的欺善怕恶的劣根性。
赫尔巴特在《普通教育学》一书中曾写道：
盲目的烈性的苗子，这种原始的欲望，存在于儿童身上，甚至逐年扩大增长，为了使这种意志不发展成反社会的倾向，就有必要经常对他们保持明显的压制。
所以，在教育儿童的过程中，我们不可避免的要用到惩戒权。
在我们当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位：多数教师都认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。
为什么会出现这样的情况？因为截至目前，在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，还没有出台一个明确的细则。
在此种情况下，教师认为“必要而且恰当的惩戒”，很可能就会被家长和学生视为“体罚”，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。
事件发生后，有老师说：
老师是个无奈的角色，不能骂不能打不能开除学生，能做的实在不多。
如果能保证不被上告教育局不丢饭碗不吃公开批评的话我很愿意主持正义帮被欺负的孩子抽打人的熊孩子可现实是，稍微骂得语气重点都要被熊家长挑刺找校长找教育局只能轻手轻脚拉开他们然后语气温柔地教育熊孩子但有什么用，这样的温和教育下，他不会改的，只会越来越嚣张而老师也没法随时随地保护被打的孩子。为了惩治那些欺凌学生的孩子，老师很有必要行使惩戒权，甚至是必须行使惩戒权。
我们曾说，你现在不教育孩子，将来社会会狠狠教育他。社会教育他倒是小事，就怕他出来为非作歹，影响社会秩序，给他人造成伤害！
希望法律能出一个细则，就老师的惩戒权进行明确的界定，让戒尺教育尽早进入校园，让校园霸凌者得到及时的教育和惩戒。
校园教育不可缺少心理教育在众人眼里，嫌疑人已经离校多年，就算当时在学校受了欺负，也跟他的学弟学妹没有任何关系。被伤害的孩子何其无辜！
但我们不能以常理来从揣摩一个心理极度扭曲的变态。在他亟需发泄的时候，可能正是曾经被欺负的经历，吞噬了他残余的理智，最终向弱小的学生举起了屠刀。
一个人能有如此凶残的行为，他绝不可能是激情犯罪，更不可能在实施犯罪行为之前毫无异常行为发生。遗憾的是，没有人发觉，或许，有所察觉，却不以为然甚至听之任之，完全忽略了他会因“记恨学生”，而“持匕首杀人”。
从这起惨绝人寰的杀人事件来看，对被欺凌的孩子进行心理疏导是多么的有必要。
一直以来，我们的家庭、学校看重的只是学生的成绩，而忽视了他们的心理健康。
有老师透露，很多基层学校都没有配备专门的心理咨询师，尽管名义上有这样的老师，但百分之九十都是在担着主课，“咨询师”只是一个头衔而已，仅仅用来应付上级的检查，连那些学生咨询记录都是胡编乱造的。
当学校和管理部门对学生心理健康教育极度敷衍的时候，被欺凌孩子的心理问题就慢慢在滋长了。
孩子的心灵比大人要脆弱，大人之间发生口角争执都要难过一段时间，更何况没有明辨是非能力的孩子呢？当他们被同学欺负，谩骂，殴打，他们的这段不堪经历的伤痛得用多久才能抚平？
孩子的心理素质没有我们想象的那么好，对于一件恶性事件，他们极度的恐惧感会长时间停留，对孩子的成长必然造成负面影响。所以，我们应该重视孩子的心理健康教育，让学校的心理咨询师不再是一个头衔！
家长如何教孩子面对、防范校园欺凌当一个人做出犯罪行为时，我们必然要探讨他的人格特质，除却他本身人格的缺陷，他的家庭教育对他犯罪行为的影响和养成绝对有不可推卸的责任！
对于校园欺凌，老师不可能一直在现场，也不可能永远保护弱小的学生。所以家庭教育很重要，培养的孩子如果是自信开朗大方的性格，这样的孩子就算被欺负，也会反击，也会勇敢地说不。
沉静内敛的孩子，如果家庭氛围融洽，能及时跟孩子互动交流，这样的孩子也会反抗，也不会被欺负。不想将来孩子被欺负，一定要多